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| 第 1 希 望  | 
第 2 希 望  | 
第 3 希 望  | 
No. | キーワード | テーマ | オ ン ラ イ ン  | 
対 象 者 | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 小 学 生  | 
中 学 生  | 
高 校 生  | 
高 専 生  | 
予 備 校 生  | 
そ の 他  | 
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| 低 学 年  | 
中 学 年  | 
高 学 年  | 
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| 1 | 情報 | 思考するコンピュータの実現に向けて | ○ | ○ | ○ | |||||||||
| 2 | 情報 | 情報工学のもたらす新世界探訪 ー情報工学の可能性は∞ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||
| 3 | 情報 | 最先端のIoTプログラミングを体験してみよう ーセンサを使ったプログラミング演習ー  | 
△ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||
| 4 | 情報 | Microsoft MakeCodeで学ぶプログラミング ーシューティングゲームを作ろうー  | 
× | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||
| 5 | 情報 | Google App Scriptで学ぶプログラミング基礎 | × | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 6 | 情報 | メタバースとアバター操作技術 | ○ | ○ | ○ | |||||||||
| 7 | 情報 | 数理?データサイエンス?AI教育とは? | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||
| 8 | 幅広く可能 | 生成AI/ChatGPTの原理と実験 (言語編、 画像編、行動認識編、ロボット編のうちから1つ選択ください。1回に1つのみ選択可能)  | 
△ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||
| 9 | 情報、数学 | 数学は貴方達を守ってくれる!! ー情報セキュリティと数学ー  | 
○ | ○ | ||||||||||
| 10 | 情報、数学 | 不思議な整数の世界を訪ねてみよう ー巡回する整数ー  | 
○ | ○ | ||||||||||
| 11 | 数学、情報 | でたらめでいこうー確率的な手法の紹介ー | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 12 | 数学 | クールな図形(かたち)たち ー見て楽しむ数学(算数)ー  | 
× | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||
| 13 | 数学 | 正多面体のはなし ーいろいろな立体づくりにチャレンジー  | 
× | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||
| 14 | AI、人工知能 | AIを使ってみよう! ー中学?高校数学で人工知能を理解ー  | 
△ | ○ | ○ | |||||||||
| 15 | プログラミング、 ロボット、AI、 人工知能  | 
超簡単!ロボットプログラミング&AI体験 | × | ○ | ○ | |||||||||
| 16 | ロボット、AI、 人工知能  | 
ロボットたちと遊ぼう! | × | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 17 | 宇宙、ロボット | 宇宙で活躍するロボット ー宇宙ゴミの捕獲?回収から月?惑星探査までー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||
| 18 | 宇宙、ものづくり | やってみよう!ロケット打ち上げ ーロケット工学を学ぶー  | 
× | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||
| 19 | ものづくり、 ロボット、情報、 生産システム、 宇宙  | 
情報と機械が生み出す第4次産業革命の世界 -身近な情報工学、医療?ロボット開発で 活躍する先進機械&情報工学技術-  | 
△ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||
| 20 | ロボット、 エネルギー  | 
蝶の飛翔メカニズムと世界初!蝶ロボットの開発 -蝶が作る不思議な渦! 何故、蝶は飛ぶことができるのか?-  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 21 | ロボット、 エネルギー  | 
視えない流れの可視化計測と 数値シミュレーション  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 22 | 流体工学 | 電磁場を活用した流れの制御 | △ | ○ | ||||||||||
| 23 | ロボット、医療 | 人のためのロボット | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 24 | ロボット、 電磁気学、 医工学  | 
カラダの中で活躍する未来のカプセルロボット ー工学部からヘルスケア分野へのアプローチー  | 
× | ○ | ○ | |||||||||
| 25 | 脳科学、情報 | どうして、いろいろ感じたり、 動いたり出来るの? ー感覚?行動と脳の関係ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 26 | 生物、物理 | 単純なルールなのに先が読めない | × | ○ | ○ | |||||||||
| 27 | 情報?IT、医療、 生体システム  | 
画像の引き算技術で見つかる悪性腫瘍 ーセカンドオピニオンで見落としを減らす!ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 28 | 情報?IT、医療、 生体システム  | 
見えない”音信号”を診る ー医師に新しい情報を与えるー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 29 | 情報、福祉 | 見えないことへの工学的な支援 | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||
| 30 | ロボット、情報 | 触覚に関わる様々な技術 | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 31 | 人工知能 (情報科学? 認知科学)  | 
人工知能は「こころの目」を持てるか | × | ○ | ○ | |||||||||
| 32 | 生体システム | 生体工学を動画と体験で実感 ー肌の形成、がん増殖、毛細血管、いやし浴、 吹くダーツ、害獣捕獲  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||
| 33 | ライフサイエンス、 医療、 ナノテクノロジー  | 
血液1滴でできる医療検査 ~マイクロ流体技術が開く未来~  | 
△ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 34 | 情報、医療、創薬 | コンピュータを使って薬を創ろう ービッグデータを活用した次世代創薬ー  | 
○ | ○ | ○ | |||||||||
| 35 | 情報 | スマートフォンの不思議 ースマホの中の最先端技術ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||
| 36 | ものづくり、 新素材? ナノテクノロジー、 情報、エネルギー、 半導体  | 
スマホもゲームもパソコンも 自動車も半導体(IC)がぎっしり ー半導体ってなに?ICってなに?ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||
| 37 | センサ、半導体 | スマートフォンで活躍するちいさいセンサたち | × | ○ | ○ | |||||||||
| 38 | マイクロ、エネルギー、 電子機器製造、 ナノテクノロジー  | 
電子メカ?半導体の秘密 ー電子機器、クリーンデバイス、医療への適用ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||
| 39 | ものづくり、 ナノテクノロジー、 新素材、半導体、 エネルギー、情報  | 
情報化社会を支える半導体 ー5GやAIを支える半導体とは何か、 また半導体不足がどのようにして 起きているのかを解説しますー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||
| 40 | 半導体、集積回路 | 半導体の秘密ー集積回路の中身と作り方ー | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 41 | SDGs、 エネルギー、 環境、資源、 半導体  | 
SDGs目標7と目標13への取組み ~CO2削減を考える~ ー半導体がカーボンニュートラルを実現するー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||
| 42 | ロボットデザイン、 情報(計算機)  | 
小さな世界でのものづくりで、 身近な光の不思議を探検しよう  | 
× | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 43 | マイクロデバイス?システム、 微細加工、 薄膜?表面界面物性  | 
身近で活躍する微小な機械 (マイクロマシン?マイクロシステム)  | 
○ | ○ | ○ | |||||||||
| 44 | ナノテクノロジー、ロボット、 バイオエンジニアリング  | 
DNAを材料にしたモノづくり ーロボットから情報処理までー  | 
○ | ○ | ○ | |||||||||
| 45 | 電気電子工学 | 電気電子工学は未来を支える~IoTからAIまで~ ー最先端のエレクトロニクス技術を紹介します!ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 46 | エネルギー、 ロボット  | 
ロボットアームを自分で操作してみよう ー化学工学の研究を体験ー  | 
× | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||
| 47 | ものづくり | 金属疲労と破損事故 ー航空機や鉄道の事故はなぜ起こる?ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||
| 48 | 化学、材料、 エネルギー、 健康、環境、 ものづくり  | 
化学と機械の境界から見たものづくり ー化粧品を例にー  | 
△ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 49 | ものづくり | 鏡の中は違う世界? 鏡写しの有機分子を作り分ける技術  | 
△ | ○ | ||||||||||
| 50 | 化学、材料、 エネルギー、 健康、環境、 ものづくり  | 
応用化学は未来を支える ー健康、エネルギーから環境までー  | 
△ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 51 | 化学、 ライフサイエンス、 環境、エネルギー、 科学技術、 科学哲学、 情報技術  | 
疑似科学を考える ーあなたは、だまされていませんか?ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||
| 52 | ものづくり、 ナノテクノロジー、 ライフサイエンス、 バイオテクノロジー  | 
生活の中で目にする身近なもの ー生活に関する物を作ったり 観察したりしてみようー  | 
△ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 53 | 化学、物質、環境 | 化学物質と元素のおはなし ー分子構造模型を使って分子をつくってみようー  | 
× | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||
| 54 | 化学 | スーパーボールを作ろう ー水に溶けるプラスチックー  | 
× | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 55 | 化学 | 2010年ノーベル化学賞 鈴木?宮浦カップリングを実体験 ーパラジウム触媒を用いて 炭素と炭素をくっつけるー  | 
× | ○ | ||||||||||
| 56 | エネルギー | クリーンでソフトなエネルギーの缶詰 ー電池の科学ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||
| 57 | エネルギー | 電気エネルギーを創る?送る?操る | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 58 | 化学、 ライフサイエンス、 環境、資源、 エネルギー  | 
電子レンジで化学する?! ー電磁波エネルギー利用の グリーンテクノロジーー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||
| 59 | ライフサイエンス、 化学、環境、 医療、エネルギー  | 
「生きる」、「食べる」、「暮らす」 を 豊かにする技術 ーバイオテクノロジーで何ができる?ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||
| 60 | 微生物、感染学、 細菌学  | 
目に見えない生き物の会話の仕組みを知ろう! ~クォーラムセンシング研究の最前線~  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 61 | ライフサイエンス、 自然科学、 ナノテクノロジー、 顕微鏡、生物物理  | 
顕微鏡を覗くと、微生物が教えてくれること ー生命の仕組みを目で見て理解するー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||
| 62 | 生命、物理、情報 | 生物の創るナノ世界探訪 ー情報工学と顕微鏡が魅せる世界ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||
| 63 | 生物、化学、 環境、宇宙  | 
生命の起源と進化を考える ー40億年前に何が起こったのかー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||
| 64 | 生物?生物工学 | 砂糖からエタノールを作ろう ー効率よく酵母に働いてもらうには?ー  | 
× | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||
| 65 | 医工学 | 検査データからどんな治療をすべきか 推定しよう ー医学を支える工学を知るー  | 
△ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 66 | 新素材、 ものづくり、 ライフサイエンス  | 
医療に役立つ材料~バイオマテリアル~ | ○ | ○ | ○ | |||||||||
| 67 | 新材料、 ナノテクノロジー  | 
土から新素材をつくる ー千の用途をもつ、古くて新しいナノテク原料ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||
| 68 | 新材料、環境、資源 | ゴミから生み出す新材料 ーCO2の有効利用やプラスチックのリサイクルー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||
| 69 | 新材料、環境、資源 | ポリウレタンの科学ー製造?用途?リサイクルー ー知れば知るほど面白い!プラスチック界の万能選手ー  | 
× | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||
| 70 | 生産技術 | ものづくりの魅力 ープラスチック樹脂を利用した成形体験ー  | 
× | ○ | ||||||||||
| 71 | ものづくり、 ナノテクノロジー、 ライフサイエンス、 生体材料、再生医療  | 
もの作りから、医学の世界へ ーヘルスケア材料の開発ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||
| 72 | 物質、材料 | 世の中を明るく照らす化学物質 ー蛍光体とその応用例の紹介ー  | 
△ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 73 | 新材料、 ナノテクノロジー、 環境、資源  | 
世界最強! 日本磁石研究最前線 ー電気?ハイブリッド自動車 実用化の切り札!ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||
| 74 | 物理、材料、 エネルギー  | 
超伝導体による浮上実験 ー超伝導体と磁石はどう違うか?ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||
| 75 | 物理、材料、 エネルギー  | 
電気のいろいろな作り方 -身近なもので電気をつくろう-  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 76 | 新材料、 ナノテクノロジー、 ものづくり  | 
マテリアル工学シリーズ①: ものづくりを支える新材料 ー理学と工学の違いって何だろう?ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||
| 77 | 材料 (マテリアル)、 環境、エネルギー  | 
マテリアル工学シリーズ②: 身近な金属材料の科学 ー古より未来へー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 78 | 新材料、 ナノテクノロジー、 物理  | 
マテリアル工学シリーズ③: 材料の内部をのぞいてみよう ーナノやミクロの世界でみるマテリアルー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 79 | 材料 | マテリアル工学シリーズ④: 産業を支える磁性材料 ー電動化社会と物質工学の関わりー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 80 | ものづくり | マテリアル工学シリーズ⑤: 構造物は継ぎ目が大事 ー金属の溶接?接合技術ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 81 | マテリアル、 リサイクル、 資源、環境  | 
マテリアル工学シリーズ⑥: マテリアルの資源とリサイクル ー持続型循環社会をめざしてー  | 
○ | ○ | ||||||||||
| 82 | ナノテクノロジー、 材料診断  | 
マテリアル工学シリーズ⑦: 電子で覗く原子の世界 ー電子顕微鏡による材料診断ー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||
| 83 | 新材料 | マテリアル工学シリーズ⑧: 金属の不思議な性質について ー形状記憶現象の観察ー  | 
× | ○ | ||||||||||
| 84 | 半導体、物質科学、 ナノテク  | 
マテリアル工学シリーズ⑨: 身近な半導体材料の科学 ースパコンから半導体の秘密を探るー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||
| 85 | 超伝導、材料、 低温、エネルギー  | 
マテリアル工学シリーズ⑩:超伝導の世界 ーゼロ電気抵抗と磁気浮上を体験してみようー  | 
△ | ○ | ○ | |||||||||
| 86 | 環境 | 魚のすみやすい川づくり | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||
| 87 | 防災,土木,建設 | 雨や地震で地盤はどうして壊れる? 崩壊を防ぐ方法は!? ー実験で実感!災害に強い地盤づくりー  | 
○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||
| 88 | 情報、情報工学、 工学、大学選択、 学部選択  | 
技術者ってかっこよくって、わるくない ーアニメや映画にみる技術者の姿ー  | 
× | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||
| 89 | 学部選択、 工学一般  | 
工学系学部ってどんなところ? | ○ | ○ | ○ | |||||||||
| 90 | 英語、TOEIC | TOEICって何?(一から学ぶTOEIC) | ○ | ○ | ○ | |||||||||
| 91 | 主体的? 協働的な学び  | 
社会が求める主体性、 協働的な学びができる学生 ー九工大の総合型選抜で求める学生とはー  | 
△ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 92 | 教育工学 | 理工学的な課題解決の考え方 ー入試問題を題材に課題解決の方法を考えようー  | 
△ | ○ | ○ | ○ | ○ | |||||||
| 93 | デザイン、STEAM | イノベーションを起こすためになにが必要か ーデザイン思考がもとめるマインドとはー  | 
△ | ○ | ○ | ○ | ||||||||
| 94 | 教育工学 | 算数?数学?理科を身近に感じよう | △ | ○ | ○ | ○ | ○ | ○ | ||||||










